mandag 19. april 2010
Skjønnlitterært prosjekt
Vi fikk i oppgave å velge en sangtekst/bilde/dikt etc. om et tema som handler om et sted i Oslo. Grunnen for dette var at vi skal besøke stedet sangteksten, diktet, bilde symboliserer.
Vi valgte å ha om en sang av Lillebjørn Nilsen som heter «God natt Oslo»,
Og en sang av Øysten Sunde, som heter «Vippetangen Konditorii».
søndag 11. april 2010
Snart Russetid

Nå er det snart russetid, og alle (ihvertfall alle fra 91-kullet) gleder seg masse til den begynner. Dette er noe vi har gledet oss til hele livet, og snart er dagen her hvor vi trer inn i de røde/blå buksene våre og ruller nedover gatene med de fine bussene vi har jobbet med hele påsken. Dette blir bra! Og jeg storgleder meg =)
mandag 8. mars 2010
Facebook på nynorsk?! Læraren har blitt gal…eller
Nei, torsdag 11. februar 2010
Modernitet og Modernisme

Modernisme er en epoke fra 1900-tallet og frem til i dag. Epoken i den vestlige kultur brakte med seg kulturstiler innenfor kunst, litteratur, musikk og arkitektur. Tankegangen i modernismen legger vekt på menneskets evne til å forandre, forbedre og skape. Vitenskap, teknologi og eksperimentering skulle hjelpe dem med det. Modernismen gikk også inn for å undersøke alle sider av tilværelsen på nytt.
Men modernismen må ikke forveksles med modernitet, som betegner vestens nyere historie fra opplysningstiden og fram til i dag. Modernitetsbegrepet brukes som et uttrykk for en tilstand i verden, hvor det er spesielle trekk ved vesten sammenlignet med andre steder i verden.
Det moderne prosjektet er den betegnelse på både modernitet og modernismen, bare i en videre forstand. Det er også en prosess som fremdeles foregår i dag, som f.eks at «kunnskap er makt».
mandag 8. februar 2010
Oversatt tekst fra bolmål til nynorsk
Nynorsk oversettelse:
I norsktimen på skolen har lærarane blitt einige om at elevane skal skrive ein ferdig tekst heime som lekse. På skolen skal elevane samarbeide om teksten for å få best mogeleg resultat.
Dette meiner eg er svært spennande og interessant, men ein ting som eg må kommentere på er at vi ikkje får karakter på det ferdige resultatet.
Dette meiner eg er dumt, fordi vi som elevar har jobba grundig med teksten, og kanskje bare fått noen få tips. Det er jo ikkje dei andre elevane som har skrive teksten, men derimot eg som har fått råd og idear som eg kunne velje å bruke, eller å ikkje bruke.
Det endelege resultatet av teksten blei i følgje meg mykje betre etter tips og råd frå dei andre elevane. Når ein går gjennom teksten fleire gonger finn ein ikkje bare skrivefeil, men ein får nye idear som utviklar teksten til det ferdige resultatet. For å oppsummere er eg veldig positiv til dette, men som sagt tidlegare hadde det vore best med karakterar på det endelege resultatet.
søndag 7. februar 2010
Avatar
Jeg har nå vært på kino og sett den beryktede "Avatar". Filmen så jeg med min søster og en felles venn av oss. Vi så den i 3D, og jeg er positivt overrasket til filmen. Det at vi så den i 3D, gjorde at vi kom mer "inn" på selve filmen. Og det føltes som om at jeg var alene inne i kinosalen siden brillene gikk ut på siden, og jeg så ikke de som satt vedsiden av eller forran meg.
Filmen "Avatar's" handling finner sted i år 2154 på Pandora (en måne-planet). Historiens helt, Jake Sully, er en tidligere soldat i det amerikanske marinekorpset som blelammet fra livet og ned i kamper på Jorden. Menneskene ikke kan puste i luften på Pandora, og derfor er det skap genetisk-endrede menneske-Na’vi hybrider, kjent som Avatarer. På Pandora, gjennom sin Avatar-kropp, blir han sendt dypt inn i Pandoras jungel som speider for soldatene. Jake møter mange av Pandoras vakre og farlige sider. Han møter også en ung Na’vi kvinne, Neytiri, som er like vakker som hun er nådeløs i kamp.
Jeg mener at denne filmen var kjempe spennede og utrolig bra. Jeg vil anbefale denne filmen på det sterkeste. Filmens lengde var i følge meg helt perfekt, selv om enkelte (som min søster) syntes det ble for lenge å sitte inne på en kino. Men alt i alt, var dette er kjempe bra film både teatrisk og teknologisk.
"Sjangerskrivedag med samardbeidsmuligheter"
I norsktimen på skolen har lærerne blitt enige med hverandre at eleven skal skrive en ferdig tekst hjemme, og på skolen skal elevene samarbeide om teksten for å få den så bra som mulig.
Dette syntes jeg var meget interessant, men en ting som jeg må sette fingeren på er at vi ikke får karakter på det ferdige verket. Dette syntes jeg er veldig dumt, fordi vi har jo jobbet grundig med den, og kanskje bare fått noen få innspill på teksten. Det er jo ikke de andre elevene som har skrevet teksten min, men jeg som har fått råd og ideer fra dem som jeg kunne velge å bruke, eller å ikke bruke.
Jeg føler at det endelige resultatet på teksten blir bedre etter man har gått igjennom den flere ganger. Da finner man ikke bare skrivefeil, men også få nye ideer og utvikle teksten sin, og dermed forberdre det ferdige resultatet. Så alt i alt er jeg positivt til dette, men skulle ønske vi fikk karakter på det.
mandag 18. januar 2010
Ord om å holde ut
Det er mer enn femti ord for fjell på norsk
Det er nesten to hundre ord om snø på samisk
Ord som betegner krigsstrategi, våpensystemer og EDB
er mange & amerikanske.
Hvor mange ord har vi om å holde ut?
Når bruker vi dem?
Hvor bruker vi dem?
Jeg skulle ville finne opp femti ord om å ikke gi opp
Jeg skulle ville finne opp femti ord om å tro på at alt er mulig.
Og jeg skulle si dem alle til deg
Forlengs og baklengs og til hvert sitt bruk
Slik at vi blir handlingsladete av bare innsikt og faenskap.
Diktet «ord om å holde ut» vil jeg tolke slik at det er er dikt om å holde ut. Om å holde ut med alle de forskjellige ordene som er sammensatt til et helt språk. Diktet handler om språkets kraft, om forholdet mellom språket og ordene vi bruker. Det finnes mange forskjellige språk i verden, mange forskjellige språkformer som brukes om hverandre. Vi har alt for mange ord som settes sammen på de merkeligste måter. Av språklige virkemidler, er retoriske spørsmål de mest iøynefallende. Et annet virkemiddel som fremmer poenget, er linjedelingene og hvordan strofene er inndelt. I den ene strofen er han forholdsvis tilbakelent, mens i det andre henvender han seg direkte til leseren i håp om å kunne påvirke ham eller henne. Språk er et verktøy for kommunikasjon, men også et sett med begreper vi bruker for å forstå verden. Jeg vil si at diktet på en grei måte, klarer å formidle sitt budskap
mandag 11. januar 2010
Sjangervalg til eksamen
Jeg tenkte også på å velge en skjønnlitterær tolkning, men har bestemt meg for at en novelle er det jeg har fått best karakterresulat på. Jeg gleder meg veldig til å vise hva jeg kan dette vårsemesteret. Nå er det ikke lenge igjen av skolen, og jeg skal gjøre mitt aller beste for å oppnå de beste resultatene.
lørdag 2. januar 2010
Refleksjon over egen læring
Det var utrolig nyttig å ha "tentamenen" på denne måten. Da får man lov til å forbedre teksten sin, noe som er veldig nyttig ihvertfall for meg. Jeg lærer mye mer når jeg får se hva jeg har gjort feil, og får lov til å forbedre den. Da lærer man av feilene sine, og man MÅ jobbe med den på skolen for å forbedre den. Når jeg får igjen prøver pleier jeg alltid å bare se hvilket karakter jeg har fått og bare skumme igjennom hva jeg har gjort feil, men aldri retter jeg de opp. Derfor likte jeg denne måten utrolig godt.
Jeg fikk gjort mange viktige endringer i teksten min for å forbedre den. Da jeg fikk tilbake teksten min trodde jeg at jeg hadde gjort den helt feilfri, men det at jeg ikke hadde gjort det, og i tillegg fikk tilbakemelding på hva som var feil hjalp meg veldig mye for da fikk jeg ordnet opp i hva som var feil. Jeg så mange nye muligheter i hva som kunne forandret og forbedres. Og da teksten var klar til å leveres følte jeg at den var helt ferdig. En deilig følelse.
Min konklusjon er at dette var en kjempe bra måte å ha tentamen på. Jeg likte den kjempe godt og lurer på hvorfor ikke dette har blitt gjort før. Da tror jeg at jeg ville fått mye bedre karakterer enn det jeg har nå. Så fra min side var dette en suksess!
Et dikt om språkets betyding
vil alt gå bra for deg
På 1800-tallet vred man seg
For at få akkuratt deg
til å velge å snakke som meg
Spårk er bra, ihvertefall å ha
for da kan man forstå det de andre sa
Språkets betyding har forandret seg, slik at noen kan gjøre som meg,mens andre kan gjøre som deg. Nynorsk ble til sidemål, mens bokmål ble til riksmål.
